L’educació intercultural a Catalunya: aproximació a la situació actual. El punt de vista dels professionals

 Documentos CIDOB Dinámicas Interculturales, n.º 2

Ofrecer una imagen de la situación actual de la educación intercultural en Cataluña es el objetivo de este informe para identificar las principales carencias tanto en el marco teórico como de modelos y metodologías de intervención en el ámbito de la convivencia intercultural en los contextos educativos. Mediante una serie de entrevistas dirigidas a personas de diferentes perfiles profesionales y territoriales, para así recoger toda la diversidad de perspectivas posibles, el marco conceptual en el cual se enmarca este estudio va más allá del ámbito escolar formal; se atienden como elementos fundamentales aspectos como la educación fuera de la escuela, las actuaciones y políticas de los diferentes actores en el ámbito local, así como el importante papel que juegan los medios de comunicación en este campo. En la síntesis de su análisis, el autor remarca que “en Cataluña, los planteamientos interculturales se confunden con la temática relacionada con la inmigración, cuando en realidad, ni la diversidad cultural se limita a la inmigración, ni la educación a los centros educativos” y enfoca el punto en el cual se encuentra el discurso intercultural, las necesidades más compartidas entre los profesionales entrevistados y las tendencias que se apuntan de cara al futuro en la construcción de un discurso y unas prácticas educativas interculturales.

Xavier Xarbau es licenciado en Psicología (Universitat de Girona) y Master en Exclusión Social y Diversidad Cultural (Fundación CIDOB)

ISSN: 1698-2568 (ed. impresa)
ISSN: 1698-5516 (ed. en línea)

88 pág.