VI Seminario de la Agenda de Desarrollo Iberoamericana: Claves para una educación que facilite el dinamismo productivo y la cohesión social en la región

DESENVOLUPAMENT - 23/12/2010

Latinoamérica está en condiciones de aprovechar su institucionalidad, su estabilidad macro y sus ventajas comparativas para convertir los próximos años en los de su despegue definitivo hacia el desarrollo. Para ello, uno de los grandes desafíos que enfrenta la región es el de diversificar y complejizar su estructura productiva para no ser exclusivamente dependiente del ciclo de las materias primas. Hacer realidad este desafío requiere que la región preserve las políticas de estabilidad y cohesión social que han permitido la expansión de sus clases medias, y contribuya con responsabilidad al mantenimiento de un orden internacional global y abierto. De manera accesoria, es necesario que los gobiernos impulsen políticas educativas, productivas y tecnológicas con el fin de incrementar la productividad de la región y reducir la brecha existente con los países y regiones más desarrolladas.


Latinoamérica está en condiciones de aprovechar su institucionalidad, su estabilidad macro y sus ventajas comparativas para convertir los próximos años en los de su despegue definitivo hacia el desarrollo. Para ello, uno de los grandes desafíos que enfrenta la región es el de diversificar y complejizar su estructura productiva para no ser exclusivamente dependiente del ciclo de las materias primas. Hacer realidad este desafío requiere que la región preserve las políticas de estabilidad y cohesión social que han permitido la expansión de sus clases medias, y contribuya con responsabilidad al mantenimiento de un orden internacional global y abierto. De manera accesoria, es necesario que los gobiernos impulsen políticas educativas, productivas y tecnológicas con el fin de incrementar la productividad de la región y reducir la brecha existente con los países y regiones más desarrolladas.

Éstas fueron algunas de las conclusiones a las que se ha llegado en el VI Seminario de la Agenda de Desarrollo Iberoamericana, que este año 2010 se ha dedicado a debatir y reflexionar sobre la educación en la región, como antesala a la XX Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno que se celebró en Mar del Plata (Argentina), los días 3 y 4 de diciembre.

De todos modos, se recalcó, hay que considerar que Latinoamérica es una región diversa en la que conviven distintas realidades. En especial, se distinguió la situación de Sudamérica frente a la de América Central más el Caribe y México, y destacándose que la bonanza económica no ha llegado a todas ellas de igual modo.

La primera parte del Seminario, como cada año, se ha dedicado a analizar la coyuntura y las perspectivas económicas y sociales de América Latina. Antonio Prado, Secretario Ejecutivo Adjunto de CEPAL; Juan Antonio Mielgo, Director de Análisis y Economista Jefe de Telefónica; y José Juan Ruiz, Subdirector General de la División América del Grupo Santander, desgranaron y explicaron los principales datos económicos y sociales de la región. De acuerdo con sus estimaciones, a pesar de la crisis financiera y económica global, América Latina ha sorteado de manera notable las vicisitudes internacionales y ha sido capaz de situarse en una adecuada senda de crecimiento económico.

Respecto a la problemática de la educación, se resaltaron varias cuestiones y se realizaron varias sugerencias políticas. Así, durante la segunda sesión, dedicada a la Cohesión y la Movilidad Social, Joaquín Brunner, Profesor Titular de la Universidad Diego Portales de Chile; y Martin Hopenhayn, Director de la División de Desarrollo Social de CEPAL coincidieron en varios aspectos y pusieron el énfasis, entre otros, sobre la necesidad de mejorar y prestar una mayor atención a la educación inicial o pre-primaria (a partir de los 3 años), por su impacto en la capacidad cognitiva de los infantes; la idoneidad de extender la jornada educativa básica y media de los colegios públicos; la exigencia de modernizar la profesión docente íntegramente, para que adquiera el prestigio social que se merece; la necesidad de transformar el rol de los equipos directivos de los centros para que dejen de ser meros administradores y pasen a tomar el liderazgo pedagógico en las escuelas; y, finalmente, extender el acceso y el uso de las TIC. Simón Schwartzman, Investigador Senior del Estudos do Trabalho e Sociedades de Río de Janeiro, advirtió sobre la necesidad de una educación multicultural o multi-lingüística para facilitar el aprendizaje a los alumnos de culturas minoritarias, que acceden a la escuela sin conocer la lengua dominante; y por su papel de preservar, reconstruir y valorizar la identidad personal de estas comunidades culturales minoritarias existentes en cada país.

Durante la primera sesión de la segunda jornada del Seminario, dedicada a debatir sobre la Universidad y Empresa, y en la que participaron como ponentes: MarioCimoli, Director de la División de Desarrollo Productivo y Empresarial de CEPAL; Carlos Henrique de Brito Cruz, Director Científico de la Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de São Paulo (Fapesp); y Jorge Katz, Profesor de la Facultad de Economía de la Universidad de Chile, se destacó la necesidad de encontrar mayores sinergias entre Empresa y Universidad, mejorando los canales de comunicación que permitan a ambos actores identificar sus necesidades y emprender acciones de I+D+i conjuntas. Asimismo, se destacó el importante papel que deben jugar las universidades a la hora de proveer una formación continuada del capital humano que conforma las empresas.

Finalmente, la última de las sesiones del Seminario ADI, titulada Educación para una Economía Global, versó sobre la idoneidad del modelo educativo actual presente en la región frente a las perspectivas de cambio relacionadas con el modelo económico y social. Para ello, José García Montalvo, profesor de Economía de la Universidad Pompeu Fabra, realizó una propuesta de reformas en el ámbito educativo a partir de la experiencia española. Por otro lado, Daniel Navia, del Servicio de Estudios del BBVA, hizo un ejercicio análogo indagando en las principales diferencias existentes entre el sistema educativo desplegado en Asia y el presente en América Latina. En su intervención, destacó aquellas dificultades originarias en el sistema educativo y que afectan de manera negativa a la competitividad internacional de las empresas latinoamericanas.

Como resultado de las aportaciones de ponentes, comentaristas y resto de especialistas asistentes en la presente edición, se ha elaborado un documento con las principales conclusiones y recomendaciones políticas de cara a la XX Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno.

> Conclusiones Agenda de Desarrollo Iberoamericana 2010

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Información relacionada:

> Actividad [5-6/11/2010]: Seminario ADI - 2010: “Educación para el desarrollo en América Latina”

> Libro: Clases Medias y Desarrollo en América Latina

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Presentaciones Seminario ADI 2010:

Antonio Prado
Secretario Ejecutivo Adjunto de CEPAL
Discurso apertura Seminario ADI

José Juan Ruiz
Subdirector General de la División América del Grupo Santander
Latinoamérica: el Siguiente Quinquenio Dorado

Simón Schwartzman.
Investigador Senior del Instituto de Estudos do Trabalho e Sociedade de Río de Janeiro
El tema de la diversificación en la educación media en Brasil

Jorge Calero
Catedrático de Economía Aplicada de la Universitat de Barcelona y Presidente del Comité Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu
Educación para la Cohesión y la Movilidad Social

Carlos Henrique de Brito Cruz.
Director científico de la Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de São Paulo (Fapesp)
University – Business relations in Iberoamerica

Jorge Katz.
Profesor de la Facultad de Economía de la Universidad de Chile
La dinámica de comportamiento de las universidades públicas chilenas y su relación con el aparato productivo

José García-Montalvo.
Catedrático de Economía de la Universitat Pompeu Fabra.
El sistema educativo en Latinoamérica frente al reto de la globalización: ¿se pueden aprender lecciones de España?

Alicia García Herrero.
Economista Jefe de Mercados Emergentes del Servicio de Estudios de BBVA
Diferencias en el modelo educativo de América Latina y Asia: implicaciones para el patrón de desarrollo futuro

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