Núm. 18. "¿Debería españa parecerse a Francia?" La desventaja educativa de sus inmigrantes y el impacto de su concentración en algunas escuelas
Documentos CIDOB Migraciones; 18
El desavantatge escolar dels alumnes d’origen immigrant no s’explica pel seu estatus migratori, sinó fonamentalment per la seva extracció social, a causa de la sobrerepresentació dels immigrants en les classes socials més baixes. Aquesta és la conclusió principal de l’autor en la seva anàlisi de l’experiència francesa, que ha impulsat polítiques universalistes dirigides a democratitzar l’accés a l’educació de tots els ciutadans, evitant les intervencions particularistes dirigides a sectors específics de la població. Malgrat les crítiques al model educatiu francès, especialment després de les protestes a les banlieues de 2005, el sistema ha aconseguit un destacat nivell d’equitat entre alumnes d’origen immigrant i natius. En el cas francès, per tant, ha desaparegut el factor “immigrant” a l’hora de valorar els nivells de desavantatge educatiu, un factor que sí que existeix –i que se suma a la desigualtat de classe– en el cas d’Espanya.
ISSN: 1697-7734 (edició impresa)
ISSN: 1697-8145 (edició en línia)
Héctor Cebolla Boado
Data de publicació: 04/2009
Preu de l'exemplar: 5 €
Accessos ràpids
CIDOB News
Butlletí de notícies i novetats de la Fundació.
Subscriu-te.
