Documentos CIDOB Dinámicas Interculturales; 2

Oferir una imatge de la situació actual de l’educació intercultural a Catalunya és l’objectiu d’aquest informe per tal d’identificar les mancances principals, tant en el marc teòric com de models i metodologies d’intervenció en l’àmbit de la convivència intercultural en els contextos educatius. Mitjançant una sèrie d’entrevistes adreçades a persones de diferents perfils professionals i territorials, per tal de recollir tota la diversitat de perspectives possibles, el marc conceptual en què s’emmarca aquest estudi va més enllà de l’àmbit escolar formal; s’atenen com a elements fonamentals aspectes com l’educació fora de l’escola, les actuacions i polítiques dels diferents actors en l’àmbit local, com també l’important paper que juguen els mitjans de comunicació en aquest terreny. A la síntesi de la seva anàlisi, l’autor assenyala que “a Catalunya, els plantejaments interculturals es confonen amb la temàtica relacionada amb la immigració, quan en realitat, ni la diversitat cultural es limita a la immigració, ni l’educació als centres educatius” i enfoca el punt en què es troba el discurs intercultural, les necessitats més compartides entre els professionals entrevistats i les tendències que s’apunten de cara al futur en la construcció d’un discurs i unes pràctiques educatives interculturals

Xavier Xarbau és llicenciat en Psicologia (Universitat de Girona) i Màster en Exclusió Social i Diversitat Cultural (Fundació CIDOB)

issn: 1698-2568 (ed. impresa)
issn: 1698-5516 (ed. en línea)

88 pàg.

Descarrega la publicació